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Sätze von Text 3AQJKFZJWNDYLDRFUGELZKXPUY

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  (1)

22.6 Ende des vorherigen Textes r-n.tj {ḏi̯.tw} ={j} 〈ḏi̯〉 =〈j〉 〈tw〉 r tꜣ ꜥ.t-sbꜣ [ḥ]nꜥ ms.w.PL 22.7 sr.w.PL r sbꜣ =kwj r ḏi̯.t mtr.t =kwj r tꜣj jꜣw.t sꜥꜣ.y

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Folgendes:
{Ich wurde gegeben} 〈Ich habe dich〉 in die Schule 〈gegeben〉 zusammen mit den Kindern der hohen Beamten, um dich auszubilden, um dich unterrichten zu lassen (?) in diesem Beruf, der (einen) voranbringt.
  (2)

ptrj tw=j ḥr ḏd 22.8 n =k pꜣ sḫr.PL n zẖꜣ.w m pꜣy =f rs.w{t} tw r s.t =k zẖꜣ.PL r-ḥꜣ.t nꜣy =k jr.j.PL

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Siehe, ich sage dir die Lage des (angehenden?) Schreibers mit seinem "Wache auf! Zu deinem Platz! Schriftstücke (?) liegen (schon) vor deinen Kollegen!"
  (3)
(Eine von 2 Lesevarianten dieses Satzes: >> #1 <<, #2)

j:wꜣḥ ḏr.t =k 23.1 r nꜣy =k ḥbs smtr{t} r nꜣy =k ṯb.PL [j]w =k ḥr jni̯ [tꜣ]y =k [mḏꜣ.t] [m-m]n.t

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Lege Hand an deine Kleidung
(und) prüfe deine Sandalen,
wenn du dein tägliches [Kapitel (?)] bringst.
  (4)

m tj~kꜣ~ꜥꜣ jmi̯ =k 23.2 wsfꜣ

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(...) mit dem Ziel (?), daß du nicht faul sein mögest.
oder: Sei nicht ...?...; du sollst nicht faul sein!
  (5)

st 〈ḥr〉 3 ḥr 3

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Sie 〈sagen〉: "Drei plus Drei".
  (6)

ḫrp =k tꜣ k.tj m tj.t r t[ꜣ] d⸢b⸣[_]

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Du mögest die andere Bruchzahl (??) / das andere Bild (??) nach dem Erfordernis (??) ableiten (??).
  (7)

[k]y sp [n]fr hꜣi̯[.y].t =k r ḏꜣ~mꜣꜥ

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Eine weitere gute Gelegenheit, daß du in das Aktenstück einsteigst (d.h. die Bedeutung erfaßt):
  (8)